Trabajar con Piensa infinito en 3.º y 4.º EP (II)

Trabajar con Piensa infinito en 3.º y 4.º EP (II)
14 Feb
Metodológicas y pedagógicas
Nuevo |
Online

Trabajar con Piensa infinito en 3.º y 4.º EP (II)

Metodología Singapur - Piensa infinito.

Fecha límite inscripción: 10/02/2023

52 EUR
4 Horas
INICIO 14 Feb 2023
FIN 21 Feb 2023
Nuevo
Próxima celebración
Modalidad Modelo de Aprendizaje Bonificación
Aula virtual Formación en tiempo real impartida por especialistas Bonificable por FUNDAE

Fechas: dos sesiones de dos horas de duración:

  • 14 de febrero de 17:30 a 19:30 horas.
  • 21 de febrero de 17:30 a 19:30 horas.

Ponencia de Arantxa Fraile Rey. 

 

METODOLOGÍA

Es el sistema de aprendizaje donde el ponente de la formación y el estudiante interactúan, en tiempo real y a través de un sistema de comunicación telemático. Permite llevar a cabo un proceso de intercambio de conocimientos a fin de posibilitar un aprendizaje de las personas que participan.

Cada uno de los contenidos a desarrollar se trabajarán de una manera experiencial para que los profesores puedan descubrirlos. Para ello se realizarán diferentes dinámicas en las que trabajarán en pequeños grupos a través de la plataforma Aula Virtual que se trata de un entorno de aprendizaje donde el formador y alumno interactúan, de forma concurrente y en tiempo real a través de un sistema de comunicación telemático de carácter síncrono.

Al final de la sesión formativa habrá un momento de análisis y reflexión que permitirá resolver dudas e inquietudes que hayan podido surgir.

Objetivos
  • Facilitar y acompañar al profesorado en la implantación eficaz de Piensa Infinito en la segunda parte de los cursos de tercero y cuarto de Primaria.
  • Temporalizar los contenidos en esta segunda parte de tercero y cuarto de Primaria.
  • Dominar los contenidos que se van a desarrollar en esta segunda parte de esta formación.
  • Familiarizarse en el manejo del material manipulativo que acompaña en cada unidad.
  • Aportar herramientas para atender las necesidades de refuerzo y/o ampliación que puede presentar el alumnado.
  • Implementar el diario de aprendizaje durante las sesiones.
  • Ampliar y afianzar el vocabulario matemático para describir nuestro entorno. Usar matemáticas. Hablar matemáticas. Escribir matemáticas en nuestro entorno.
  • Acompañar al profesorado en el tipo de preguntas, ejemplos y contraejemplos a proponer para poder garantizar que el alumno comprende las expresiones simbólicas de su libro de manera significativa.
Programa del curso
  • Las fracciones. La fracción como una parte de un todo, la fracción como un número. Fracciones equivalentes.
  • Suma y resta de fracciones
  • Resolución de problemas con fracciones.
  • Los decimales. Valor posicional, redondeo y ordenación de números decimales., Relación entre fracciones y decimales.
  • La medida y unidades de medida. Longitud, masa, volumen, dinero y tiempo.
  • La resolución de problemas de medida. Aplicar el sentido crítico a la resolución de estos problemas.
  • Información en formato de gráficos: de los pictogramas a los gráficos de líneas y gráficos de barras. Interpretación y creación de gráficos.
  • La geometría. Líneas, puntos, ángulos y figuras planas. perímetros y áreas.
  • Resolución de problemas geométricos para calcular perímetros y áreas.
  • La búsqueda de patrones geométricos. La simetría y los movimientos en el plano.
  • Los números romanos.

 

COMPETENCIAS

Con la realización de este curso se obtienen las siguientes competencias: 

  • Competencias metodológicas y pedagógicas.

 

IMPORTANTE

Grupos de máximo 30 personas bonificadas por FUNDAE.

 

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