Pack Talleres de metodología Singapur + Tendencias de innovación educativa

05

Jul

Metodológicas y pedagógicas

Inscripción abierta |
Online

Pack Talleres de metodología Singapur + Tendencias de innovación educativa

Julio 2021 - Talleres de innovación metodológica

Fecha límite inscripción: 15/06/2021

230

EUR

20

Horas

INICIO

05

Jul 2021

FIN

08

Jul 2021

Inscripción abierta
Próxima celebración
Modalidad Modelo de aprendizaje Bonificación
Aula virtual Formación en tiempo real impartida por especialistas Bonificable por FUNDAE

Fechas: 

  • 5 de julio de 9 a 11h (Taller de metodología Singapur) - de 11 a 14h (Tendencias de innovación educativa)
  • 6 de julio de 9 a 11h (Taller de metodología Singapur) - de 11 a 14h (Tendencias de innovación educativa)
  • 7 de julio de 9 a 11h (Taller de metodología Singapur) - de 11 a 14h (Tendencias de innovación educativa)
  • 8 de julio de 9 a 11h (Taller de metodología Singapur) - de 11 a 14h (Tendencias de innovación educativa)

 

Talleres de Metodología Singapur

A través de la Metodología Singapur, nos sumergiremos en cuatro apasionantes sesiones durante las que podremos descubrir esta conocida metodología que está relacionada con la enseñanza de una disciplina tan importante como es matemáticas.

 

Tendencias de innovación educativa

El objetivo general del curso es conocer los nuevos enfoques pedagógicos más interesantes de aplicar con los alumnos gracias al uso de las tecnologías, teniendo en cuenta sus riesgos y la diversidad del grupo.

La innovación educativa está al alcance de tu mano.

 

METODOLOGÍA

La Escuela de verano es un proyecto que surge para dar respuesta a la necesidad de formación y reciclaje de los docentes en activo, con el objetivo de facilitar su acceso una vez finalizado el periodo lectivo.

Se llevará a cabo a través de una serie de talleres prácticos mediante un sistema de aprendizaje, donde el ponente y el estudiante interactúan en tiempo real, y un sistema de comunicación telemático. Se facilitará el intercambio de conocimientos para posibilitar la adquisición de destrezas y habilidades de las personas que participan.

Objetivos

Talleres de metodología Singapur

  • Reflexión didáctica y matemática sobre los aspectos teóricos clave para el desarrollo del pensamiento geométrico.
  • Hacer un recorrido del estudio de la división a lo largo de toda la primaria.
  • Acercamiento comprensivo a los números decimales, describiendo sus propiedades y trabajando su aritmética. Se mostrarán algunos ejemplos para el aula de Educación Primaria.
  • Adquirir técnicas de resolución de problemas que repercuten en la mejora de la comprensión por parte del alumno
  • Profundizar en el modelo de barras como método de representación del problema que facilita la comprensión de cuanto presenta el problema y la resolución del mismo.
  • Trabajar la resolución de problemas de forma activa y gamificada.

 

Tendencias de innovación educativa

  • Conocer la gamificación.
  • Vivir una experiencia gamificada.
  • Conocer en qué consiste la Disciplina Positiva y los fundamentos psicopedagógicos que la justifican.
  • Manejar claves, estrategias y herramientas de la Disciplina Positiva que el profesorado de EP pueda aplicar en las aulas.
  • Conocer las aplicaciones de la robótica educativa en la Educación Primaria y Secundaria.
  • Conocer los distintos recursos materiales con los que aplicar la robótica educativa en el aula.
  • Introducir distintas estrategias de implementación de la robótica dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  • Desarrollar la conciencia fonológica para la producción de textos.
  • Ayudar en la comprensión de textos escritos y orales.
  • Explorar técnicas de acomodación para alumnos con necesidades específicas de aprendizaje.
  • Dotar a los profesores de herramientas básicas para llevar a cabo relaciones del acompañamiento con los alumnos.
  • Conocer los aspectos positivos y negativos de los videojuegos.
  • Explorar las principales pautas para aplicar los videojuegos en el aula.
  • Reflexionar sobre el potencial de los videojuegos como herramienta de aprendizaje.
  • Compartir experiencias de uso de videojuegos en nuestra práctica docente.
  • Dotar al profesorado de estrategias que le permitan dar respuesta a las situaciones de ciberacoso que puedan producirse en su centro escolar.
  • Desarrollar la conciencia fonológica para la producción de textos.
  • Ayudar en la comprensión de textos escritos y orales.
  • Explorar técnicas de acomodación para alumnos con necesidades específicas de aprendizaje.
Programa del curso

Talleres de metodología Singapur

Día 5 de julio. ¡Una mirada geométrica al entorno! - Ponencia de Edelmira Badillo

  • Una mirada competencial al desarrollo del pensamiento geométrico.
  • Importancia de una geometría dinámica, el uso de definiciones jerárquicas y la argumentación de las propiedades geométricas.
  • Relación unidimensión (perímetro), bidimensión (área) y tridimensión (volumen) a partir de la visualización con material manipulativo (tangram, geoplano, etc.).
  • Ejemplos de actividades contextualizadas desafiantes para el desarrollo del pensamiento geométrico.

 

Día 6 de julio. La división: comprender, modelar y calcular. - Ponencia de Pedro Ramos

  • Comprensión del significado de la división.
  • Estudio de cómo los materiales manipulativos nos permiten visualizar estrategias de cálculo cuando los números empiezan a crecer.
  • Cálculo de divisiones con divisores de dos cifras y con decimales.

 

Día 7 de julio. ¡Los decimales nos rodean! - Ponencia de Ainhoa Berciano

  • Los números decimales, sus representaciones.
  • Algunas dificultades en la comprensión de los números decimales.
  • Ejemplos de aula para trabajar los números decimales.

 

Día 8 de julio. Sin Barreras. Taller gamificado de resolución de problemas. - Ponencia de Arantxa Fraile. 

  • Una mirada competencial al desarrollo del pensamiento geométrico.
  • Importancia de una geometría dinámica, el uso de definiciones jerárquicas y la argumentación de las propiedades geométricas.
  • Relación unidimensión (perímetro), bidimensión (área) y tridimensión (volumen) a partir de la visualización con material manipulativo (tangram, geoplano, etc.).
  • Ejemplos de actividades contextualizadas desafiantes para el desarrollo del pensamiento geométrico.

 

Tendencias de innovación educativa

Día 5 de julio: 

  • Taller de Gamificación ¡al rescate! - Ponencia de Clara Cordero de 11 a 12:30h.
  • Taller para aprender a educar en positivo. Disciplina en positivo - Ponencia de Juan Ramiro Viso Alonso de 12:30 a 14h.

Día 6 de julio:

  • Taller de Introducción a la robótica educativa y su aplicación en el aula - Vicente Martínez García de 11 a 12:30h. 
  • Taller de Técnicas de inclusión en el aula: dislexia y conciencia fonológica - Lola Garay de 12:30 a 14h.

Día 7 de julio: 

  • Taller Cómo acompañar emocionalmente a los alumnos - Carmen y Coral de 11 a 12:30h.
  • Taller de videojuegos como recurso de educativo - Magí Barneda de 12:30 a 14h.

Día 8 de julio:

  • Taller de stop al ciberacoso - Guillermo Cánovas de 11 a 12:30h.
  • Taller Florecer a través de la adversidad. Una mirada resiliente a la pandemia - Laia Mestres de 12:30 a 14h.

 

COMPETENCIAS

Con la realización de este curso se obtienes las siguientes competencias: 

  • Competencias metodológicas y pedagógicas.

 

IMPORTANTE

Grupos de máximo 30 personas bonificadas por FUNDAE.

 

¿NECESITAS MÁS INFORMACIÓN?

Si necesitas conocer más aspectos sobre este u otros cursos, te recomendamos ponerte en contacto con nuestros asesores especialistas pinchando aquí.

Autores
  • Edelmira Badillo
  • Pedro Ramos
  • Ainhoa Berciano
  • Arantxa Fraile
  • Clara Cordero
  • José Ramiro Viso Alonso
  • Magí Barneda
  • Vicente Martínez
  • Guillermo Cánovas
  • Lola Garay
  • Carmen Valls Ballesteros
  • Coral López Pérez
  • Laia Mestres
x Edelmira Badillo

Edelmira Badillo

Profesora en la Universidad Autónoma de Barcelona, directora del departamento de matemáticas y ciencias experimentales.

x Pedro Ramos

Pedro Ramos

Profesor Universidad Alcalá de Madrid, asesor metodología Singapur con SM.

x Ainhoa Berciano

Ainhoa Berciano

Doctora en Matemáticas y profesora del Departamento de Didáctica de la Matemática y de las Ciencias Experimentales de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea.

x Arantxa Fraile

Arantxa Fraile

Licenciada en Ciencias Físicas y Doctora en Educación (Área Didáctica de las Matemáticas), Máster en Educación Universitaria.

x Clara Cordero

Clara Cordero

Maestra de Educación Infantil, diseñadora de experiencias de aprendizaje.

x José Ramiro Viso Alonso

José Ramiro Viso Alonso

Especialista en innovación educativa, inteligencia emocional y procesos de aprendizaje.

José Ramiro Viso Alonso (Toledo, 1967) es Doctor en Psicología de la Educación, Licenciado en Psicología Clínica, Especialista en innovación educativa, inteligencia emocional y procesos de aprendizaje y Autor de varios libros para alumnos y profesores sobre temas educativos y autor-colaborador de SM en diversos materiales didácticos.

Lleva 25 años como profesor en diferentes ámbitos: Universidad, Bachillerato, Educación Secundaria y Formación Continua del profesorado. También ha ejercido la docencia en colegios y universidades de Estados Unidos durante 3 años.

Como conferenciante trilingüe (español, italiano, inglés), ha impartido múltiples cursos, seminarios y conferencias a profesores y familias durante los últimos 20 años colaborando con instituciones públicas y privadas.

Actualmente, desarrolla su labor como profesor de Pedagogía Terapéutica e Inclusiva y Orientador de Educación Secundaria en un colegio de Toledo (España). Recientemente, ha abierto un canal de Youtube (youtube doctorviso.com) y un blog (www.doctorviso.com) para seguir divulgando sus conocimientos.

 

x Magí Barneda

Magí Barneda

Biólogo y profesor de ESO y Bachillerato especialista en innovación educativa. Experto en videojuegos. 

x Vicente Martínez

Vicente Martínez

Jefe de departamento de tecnología. Coorganizador del certamen nacional de Robótica Educativa.

x Guillermo Cánovas

Guillermo Cánovas

 

Director del Observatorio para el Uso Saludable de la Tecnología -EducaLIKE-.

Director del Centro de Seguridad en Internet para los menores en España, integrado en el Safer Internet Programme de la Comisión Europea (2002-2014).

Presidente y fundador de la organización de protección del menor PROTEGELES.

Premio UNICEF por su labor en favor de la infancia en 2013.

Profesor, escritor y experto en temática adolescente, condecorado con la Cruz de la Orden del Mérito.

Autor de diversos libros como el recientemente publicado: Cariño, he conectado a los niños de Ediciones Mensajero.

x Lola Garay

Lola Garay

Profesora, psicopedagoga, y formadora/coach de docentes.

x Carmen Valls Ballesteros

Carmen Valls Ballesteros

Profesora. Dirige numerosos programas de coaching en España. Ha formado en coaching a directores y profesores de numerosas instituciones educativas. Es Senior Practitioner Coach por la European Mentoring and Coaching Council (EMCC), directora de programas de coaching y postgrado, así como profesora de desarrollo personal en La Salle IGS Madrid. Su formación se ha centrado sobre todo en habilidades de coaching para la función docente a directores de centros, tutores, orientadores, equipos directivos y profesorado, desde Infantil a Bachillerato; intervención en centros (coaching grupal e individual) en situaciones de cambio, conflicto, fusión, nuevos proyectos, acompañando a los profesionales. Así como la intervención en centros públicos (sobre todo FP), como en concertados y privados. La experiencia en coaching educativo supone más de 2000 horas de intervención y formación desde el año 2011.

x Coral López Pérez

Coral López Pérez

Consultora organizacional y coach senior ejecutiva. Trabaja con directivos enfocando la atención hacia las relaciones interpersonales, grupales y dinámicas organizacionales. Es también experta en psicoterapia familiar y de grupos, y profesora experta en trabajo de grupos y consultoría organizacional. 

Su experiencia está centrada en el trabajo con directores de centros educativos, jefes de estudio, profesores, alumnos y familias, aportando herramientas para generar un clima positivo de trabajo en los equipos directivos y claustros, así como un clima positivo de aprendizaje en el aula, a través de potenciar la motivación, implicación y el liderazgo individual de cada alumno. Colegios: SEK, Joyfe, Jesús María, Gredos San Diego. Colegio Santa Catalina, Hijas de la Caridad, Sagrado Corazón, FESD, Equipos directivos de centros de La Salle, Escolapias, Cardenal Espínola, Fundación Fliedner y Los Álamos, entre otros.

x Laia Mestres

Laia Mestres

Especialista en educación emocional con amplia experiencia en la creación, implementación y evaluación de proyectos del desarrollo emocional dirigidos a la comunidad educativa.

Cómo nos valoran nuestros alumnos