Comprensión lectora para nativos digitales

Comprensión lectora para nativos digitales
Metodológicas y pedagógicas
Finalizada |
Catálogo de cursos

Comprensión lectora para nativos digitales

Aprende estrategias para que tus alumnos comprendan e interpreten textos de manera crítica y reflexiva
50 Horas
2 ECTS
Finalizada
Próxima celebración

 

Modalidad Modelo de aprendizaje Bonificación
Teleformación Tutor personal Bonificable

 

Saber comprender un texto es tener la llave que abre las puertas a todo el conocimiento.

En este curso aprenderás

  • los tres elementos que articulan la competencia lectora: lector, texto y situaciones de lectura
  • estrategias para comprender con la lectura en papel y con lectura digital
  • secuencias para trabajar la comprensión lectora, estrategias de lectura y comprensión de textos

Este curso está diseñado para que dotes a tu alumnado de la capacidad de comprender, interpretar y utilizar textos diversos con sentido. Aprenderás sobre la comprensión lectora, cómo leer en la era digital y cómo enseñar estrategias de lectura a alumnos de capacidades diversas.

Curso acreditado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca.

 

METODOLOGÍA 

La teleformación es un sistema de aprendizaje asincrónico en el que puedes gestionar el desarrollo del curso en el horario que más te convenga. A tu ritmo.

Durante todo el curso te acompañará un tutor, encargado de guiar tu proceso de aprendizaje con mensajes, feedback, foros y espacios de tutoría.

Contarás con un abanico de actividades orientadas a que saques el máximo partido a lo que aprendas para que puedas ponerlo en práctica. Además, dispondrás de espacios colaborativos de intercambio de opiniones e información con otros alumnos durante todo el curso.

La estructura de los contenidos y el tiempo asignados han sido elaborados para fomentar el análisis, la adquisición del conocimiento y su aplicación.

Objetivos
  • Dotar a los niños de una herramienta que les permita aprender y seguir aprendiendo durante toda su vida, es decir, la capacidad de comprender, interpretar y utilizar textos diversos con sentido. 
  • Ofrecer estrategias que les ayuden a ser personas críticas y reflexivas.
  • Aprender qué es comprender un texto y cuáles son las características de las pruebas internacionales de Educación Primaria. 
Programa del curso

Módulos del curso

  • La comprensión lectora
  • Leer en la era digital
  • Enseñar estrategias de lectura
  • Pautas prácticas en el aula para trabajar la comprensión lectora atendiendo a los niños con dificultades, profundizando en cómo llegar a todos
  • Habilidades del docente para llegar mejor a los estudiantes
  • Proyecto de innovación

Práctica educativa para desarrollar en tu aula

  • Proyecto de comprensión lectora

 

COMPETENCIAS

Con la realización de este curso se adquieren las siguientes competencias: 

  • Competencia pedagógica y metodológica

 

IMPORTANTE

Número mínimo para formar grupo.

En caso de no tener el número mínimo de participantes, se comunicará y se procederá a la devolución del dinero.

 

¿NECESITAS MÁS INFORMACIÓN? 

Si necesitas conocer más aspectos sobre este u otros cursos o solicitar información para bonificar este curso ponte en contacto con nuestros asesores especialistas.

Autores
  • Pilar Pérez Esteve
x Pilar Pérez Esteve
Pilar Pérez Esteve

Profesora de Psicología y Pedagogía. Trabaja como orientadora en el IES La Sènia en la ciudad de Paiporta (Valencia). Ha impartido docencia en todas las etapas educativas, desde Educación Infantil a la Universidad. Ha dirigido el equipo que ha conceptualizado y diseñado el Centro Virtual www.leer.es para promover la lectura en todos los formatos y en todas las áreas de conocimiento. Ha representado a España durante varios años en la European Agency for Special Needs and Inclusive Education  y en el Consejo de Europa en el grupo Language of Schooling. Plurilingual and Intercultural Education. En 2003 recibió en Buckingham Palace el Premio ESU Prince of Edinburgh. Además, ha dirigido equipos y desempeñado puestos de responsabilidad en diferentes administraciones educativas: en el Ministerio de Educación (Vocal asesora del gabinete de la Secretaría de Estado de Educación, Consejera técnica, Directora de Programa y Jefa de servicio) y en la Conselleria de Educación de la Generalitat Valenciana (Coordinadora de Programas de Innovación).